Итоговая оценка выпускника формируется на основе накопленной оценки по всем учебным предметам и оценок за выполнение, как минимум, трех итоговых работ (по русскому языку, математике и комплексной работы на межпредметной основе). При этом накопленная оценка характеризует выполнение всей совокупности планируемых результатов, а также динамику образовательных достижений учащихся за период обучения. А оценки за итоговые работы характеризуют, как минимум, уровень усвоения учащимися опорной системы знаний по русскому языку и математике, а также уровень овладения метапредметными действиями.

Из опыта работы. Материалы предоставлены учителем начальных классов Санкиной А.И.

Комплексная работа "Сова" с таблицей метапредметных результатов в электронном варианте

Комплексная работа "Сколько у кого детей?" 2 класс с таблицей результатов в электронном варианте

Комплексная работа "Барсучата" с таблицей метапредметных результатов в электронном варианте

ПАМЯТКА по внедрению правила САМООЦЕНКИ технологии оценивания 

Приёмы создания проблемной ситуации (побуждающий от проблемной ситуации диалог, подводящий диалог и мотивирующие приемы) и способы её разрешения на уроках математики, русского языка и окружающего мира в начальной школе.

Материал подготовлен из опыта Санкиной А.И. (МКОУ "Медведская СОШ"). Формат pdf